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学院人才培养体系改革引发热烈反响



 
  天空彩票与你同行讯(宣传组 吴迎华) 让每一个高职学生都有人生出彩的机会。8月20日上午,学院2018年暑期党委中心(扩大)学习会在眉山校区开幕。王世伦院长所作的动员报告和书院制学生工作模式改革相关方案,在全体参会人员中引发热烈反响。

  在分组讨论过程中,参会人员纷纷表示,学院充分把握战略机遇,抓住有利时机,所描绘的人才培养体养改革蓝图,是系统性、结构性改革。事关学生全面发展、学院事业兴旺、事关教师职业发展、事关改革成败。只要我们不忘初心、牢记使命,使各项举措落地落实、落小落细,就一定实现我们“一升两转”的战略目标,实现我们共有城院梦想。



  人才培养体系改革恰逢其时

  “高职办学10年来,学院十分重视人才培养工作改革,先后探索构建了‘一条主线三个层次’、‘一个中心五个融合’等人才培养模式,取得了显著成效,有目共睹。”高琼斗说,“但以前更多的是从方法上或手段上进行探索创新,而此次所描绘的人才培养改革蓝图,设计的书院制、导师制、学分制、选课(师)制、课程思政等一揽子方案或办法,是系统性、结构性改革,必将对学生的成长发展起重要影响。”

  “习近平总书记在与北大师生座谈时明确要求,形成高水平人才培养体系是高校的基础性工作。在这样一个大背景下,在转型发展、加强内涵建设的关键时期,经过充分的酝酿和仔细思考,学院所构建的新的人才培养体系,对提高人才培养质量,办好高水平有特色的民办大学有重要意义,可谓是恰逢其时。” 张志伟说。



  人才培养改革呼唤新作为

  “王院长会上所提出的‘以学生为中心’就是要让学生真正拥有选择权。让学生有权利选专业、选教师、选课程、选内容、选活动。这个观点对我的触动很大。”郑世敉说,作为一名老师,如何适应学生的选择,服务学生的选择,需要我认真的消化,积极的改变。

  “实施书院制、导师制,学院的目标是非常明确的,更难能可贵的是方案里面充分体现辅导员的人本关怀,明确了辅导员的职业化、专业化的发展通道,作为不同岗位上的教职工,要加强自我学习与转型。”邱嫦娟说。

  “通过此次学习,对于我个人来说,明确了书院制辅导员的职责,增强了自己的工作信心,同时,书院制对辅导员的工作提出更高的要求,自己将加大学习。”李冬梅说。

 
  
  一些有价值的建议

  人才培养体系改革牵涉到学院的方方面面。改革过程极其复杂,其间可能会带来各种矛盾和问题,参会人员在分组讨论中提出一些有价值的建议和意见。

  “整个制度实施的方案还是在严格把控,是管理者在做细则设计。要引导学生更多自我管理,尊重学生的选择和行为。建议仿照国外的社区管理,学生自己设立管委会,提出任期学期的活动方案,批准执行后进行评估,从被动转为主动。”杨静说。

  “关于导师制,建议开展学生座谈会,充分了解学生的建议和意见。” 罗薇薇说,要打造东坡书院文化,发挥学生的主动性,但文化建设仍然需要全方位的顶层设计。

  “教师自身不可避免会承担很多事务性的工作,能否同时兼顾30名学生的导师角色?”林有常说。

  “第一,为避免两张皮,方案中提到要形成育人合力,但方案中没有具体可操作的指导。例如书院和专业学院的活动相冲突,谁来负责协调?建议建立归属体制,避免推诿扯皮。第二评价体系应体现导师与书院的配合。第三,学生的各项评价应体现导师的评价。” 顾丹说。

  “导师考核建议量化。” 杨凌云说。

  “完善信息化平台,便于书院与导师共同管理。”有多位老师提出建立和完善信息化平台的建议。

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