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二论贯彻学习暑期党委中心组学习会议精神

 
学分制模式下如何进行课堂教学改革

——二论深入贯彻学习学院2018年暑期党委中心组学习会议精神

特约评伦员  兰青青(艺术设计学院副院长)
 
 
  在本次学院2018年暑期党委中心组学习会议上,学院上下充分讨论并决定实施学分制,拟通过弹性学制和自主选课开展新一轮人才培养模式改革。2018级新生入校后将实施专业自主选择,可定制个性学习计划,自由选择学习专业、课程、教师以及活动。

  学分制下课堂教学改革的必要性

  学分制是适用现代教学的一种新的灵活的教学管理制度,学校本次学分制人才培养模式改革就是要建立在一定范围内以学生自主选择课程、自主安排学业进程、自主构建知识体系为显著特征的教育教学管理体系和教学组织方式,为学生成长提供个性发展平台。

  通过了解学习国内外学分制成功案例不难发现抓好课堂教学是深化学分制的重点,如何提高课堂效率是学分制改革成败的关键。学分制倒逼其课程体系的丰富多样性、专业深度性、启发思考性,没有优质的课程群支撑,学生难以全面发展,学习体系的完整性和系统性难以实现,因此说课程改革是实施学分制的要素。

  而开发并且授课的教师应从更新教学理念、提高知识水平、改进教学方法等方面进行富有创造性的课堂教学,课程应与时代接轨、与社会用人单位对人才的要求紧密结合,课程本身应打破跨专业、跨院系的壁垒。

  因此学分制要求更优质的课程群,也要求教师利用更新、更实用、更有趣的教学方法达到课程的教学效果,也就需要课堂教学的改革。

  学分制下课堂教学改革的重点

  学分制实施的重点在课程,课程的执行是教师,那么教师就是课堂教学改革的重要环节。

  教师在授课过程中要充分利用学习型组织理论,改变传统课堂的“满堂灌”“一言堂”“照本宣科”的教学方法,以学生为中心引导学生积极主动的参与课堂学习全过程,比如将翻转课堂和信息化手段应用于课堂教学中,发挥教师的主导性,吸引学生在课堂上主动学习。
  
  教师应积极开发新课程并且优化课程资源,教师应对社会、行业以及专业有全面而深度的了解,注重自身的培训与学习,多与行业、企业、学术组织团体互动,及时把握专业领域的动向,了解新兴岗位的存在和需求,再反过来进行课程的开发,所开发课程应与学校培养应用型人才吻合,注重实践能力训练,通过将工作岗位能力的分解转化为专业培养规格,并在课程中将知识与能力进行教学结合,形成课程特点,固化教师风格,带动相似课程群的建设,学生才会更认可学分制。

  其次教师课堂教学改革还要注重考核,学生选课不意味着降低课程标准难度和考核考试的严谨性,注意知识和能力的结合考核,扩大考试范围,多元化考核方式如课堂讨论、辩论演讲、论文写作、社会考察、社会调查、案例分析、角色扮演等,规范的考核仪式感,会促进学生能力水平的差异化,也更符合学分制下基础夯实、优势拔尖的学生分层培养。

  学分制下课堂教学改革的保障

  为了保障学分制下课堂教学改革的效果学校应配套相应的教学管理制度,首先要优化教学资源,完善丰富课程体系,打造高品质课程,同时在硬件设施上给予保障,比如充分利用信息化手段整合图书馆资源、实验室资源、教学监控资源,优化校园网,提高教学品质和质量,为课堂教学改革提供必要条件;

  其次,完善教学管理体系,教务部与教学分院充分交流,合理安排必修课、选修课,以及科学的时间和上课地点,选修与必修,基础与专业合理分布,兼顾好公共基础、专业基础、专业课、思政课等比例,在一定程度上最大满足选修课程多样性;

  再次,还要加强选课指导,建立健全导师制,导师应了解课程和授课教师,从选课的源头给予学生充分指导;同时,还要完善考核《天空彩票与你同行考试管理制度》,加大考试管理,对考试内容和形式做好充分研讨,给予学生公平、公正的评判;最主要的是学校应加大教师的外培锻炼,只有在真实工作岗位中丰富经验的积累才能促使教师更好的创造课程,更主动的进行课堂教学方法的创新。

  学分制下的课堂教学改革任重道远,我们在摸索中前行,相信在学校人才培养模式创新改革的浪潮下一定会走出城院特色。

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